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Empirische Untersuchungen zur Relevanz historischer Fragen im Geschichtsunterricht aus Lehrerperspektive
ISBN/GTIN

Empirische Untersuchungen zur Relevanz historischer Fragen im Geschichtsunterricht aus Lehrerperspektive

BuchKartoniert, Paperback

Beschreibung

"Hat vielleicht jemand dazu noch eine Frage? Nein? Gut!" Die negative Beantwortung dieser Frage führt meist zu einer zufriedenen Reaktion des Lehrenden. Welcher Schüler traut sich daher noch, eine Frage wirklich zu stellen? Dieses Buch reflektiert die Problematik von Schülerfragen im Allgemeinen sowie historischen Fragen im Speziellen und beleuchtet sie aus der Perspektive des Lehrenden. Spiegelt sich die vorherrschende Forschungsmeinung hinsichtlich historischer Fragen in der alltäglichen Praxis des Lehrenden wider?
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Details

ISBN978-3-643-11634-5
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Verlag/Label
Erscheinungsdatum15.04.2012
Auflage1. Aufl.
ReiheZeitgeschichte - Zeitverständnis
Reihen-Nr.24
Seiten176 Seiten
SpracheDeutsch
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Reihe

Autor:in

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