Zur doppelten Diskontinuität in der Gymnasiallehrerbildung

Herausgegeben:Ableitinger, ChristophKramer, JürgPrediger, Susanne

Zur doppelten Diskontinuität in der Gymnasiallehrerbildung

Ansätze zu Verknüpfungen der fachinhaltlichen Ausbildung mit schulischen Vorerfahrungen und Erfordernissen

BuchKartoniert, Paperback

CHF31.90

Beschreibung

Ausgehend von Problemanalysen zur doppelten Diskontinuität der Lehramtsausbildung sind in den letzten Jahren an vielen Standorten Konzepte entwickelt worden für sinnstiftende Anfangsveranstaltungen und die Aufbereitung der fachlichen Inhalte für späteres didaktisches Handeln zwischen fachinhaltlichen und fachdidaktischen Ausbildungselementen. Der Sammelband gibt einen Überblick zu unterschiedlichen Konzepten und ihrer Umsetzung in Lehrveranstaltungen, um didaktische und methodische Ansätze ("good practice") möglichst konkret vorzustellen und dahinter stehende Prinzipien zu reflektieren und zu konsolidieren.

Weitere Beschreibungen

Details

ISBN978-3-658-01359-2

ProduktartBuch

EinbandartKartoniert, Paperback

Verlag/Label

Springer

Erscheinungsdatum16.02.2013

ReiheKonzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik

Reihen-Nr.Mathematik

Seiten186 Seiten

SpracheDeutsch

Weitere Details

Reihe

Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen

Mathematikfortbildungen professionalisieren

Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik

Zur doppelten Diskontinuität in der Gymnasiallehrerbildung

Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik

Mathematiklernen mit digitalen Medien an der Hochschule

Bedarfsgerechte fachmathematische Lehramtsausbildung

Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase

Professionsorientierte Fachwissenschaft

Mathematische Vor- und Brückenkurse

Übergänge konstruktiv gestalten

Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen

Digitale Lehrkräftebildung Mathematik

Autor:in

Herausgegeben:Ableitinger, ChristophKramer, JürgPrediger, Susanne

Bandherausgeber:
Dr. Christoph Ableitinger, Universität Wien, Didaktik der Mathematik sowie Bundesoberstufenrealgymnasium Mistelbach

Prof. Dr. Jürg Kramer, Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für Mathematik

Prof. Dr. Susanne Prediger, Technische Universität Dortmund, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, Fakultät für Mathematik